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２．２ 何謂知識(shí)表示？陳述性知識(shí)表示與過(guò)程性知識(shí)表示的區(qū)別是什么？ ２．３ 在選擇知識(shí)的表示方法時(shí)，應(yīng)該考慮哪些主要因素？ ２．４ 一階謂詞邏輯表示法適合于表示哪種類(lèi)型的知識(shí)？它有哪些特點(diǎn)？ ２．５ 寫(xiě)出用一階謂詞邏輯表示法全自動(dòng)氮吹儀表示知識(shí)的步驟。 ２．６ 設(shè)有下列語(yǔ)句，請(qǐng)用相應(yīng)的謂詞公式把它們表示出來(lái)： （１） 有的人喜歡梅花，有的人喜歡菊花，有的人既喜歡梅花又喜歡菊花； （２） 李明每天下午都去玩足球； ７８ 第二章 知識(shí)表示方法 （３） 太原市的夏天既干燥又炎熱； （４） 所有人都有飯吃； （５） 喜歡玩籃球的人必喜歡玩排球； （６） 要想出國(guó)留學(xué)，必須通過(guò)外語(yǔ)考試。 ２．７ 房?jī)?nèi)有一只猴子、一個(gè)箱子，天花板上掛了一串香蕉，其位 置關(guān)系如圖 ２．３３所示，猴子為 了拿到 香蕉，它必 須把箱 子推到 香蕉下 面，然 后再爬 到箱子 上。請(qǐng)定義 必要的 謂詞，寫(xiě)出 問(wèn)題的 初始狀 態(tài)（即圖 ２．３３所示的狀態(tài)）、目標(biāo)狀態(tài)（猴子拿到了香蕉，站在箱子上，箱子位于位置 ｂ）。 圖２．３３ 猴子摘香蕉問(wèn)題 ２．８ 對(duì)習(xí)題 ２．７ 中的猴子摘 香蕉問(wèn)題，利用一階 謂詞邏輯表 述一個(gè)行動(dòng) 規(guī)劃，使 問(wèn)題從初始 狀態(tài)變 化到目標(biāo)狀態(tài)。 ２．９ 產(chǎn)生式的基本形式是什么？它與謂詞邏輯中的蘊(yùn)涵式有什么共同處及不同處？ ２．１０ 何謂產(chǎn)生式系統(tǒng)？它由哪幾部分組成？ ２．１１ 產(chǎn)生式系統(tǒng)中，推理機(jī)的推理方 式有哪 幾種？在產(chǎn) 生式推 理過(guò)程 中，如 果發(fā)生 策略沖 突，如何 圖２．３４ 習(xí)題２．１２
的圖 解決？ ２．１２ 設(shè)有下列八數(shù)碼難題： 在一個(gè)３×３的方框內(nèi)放有８?jìng)�(gè)編號(hào)的小方 塊，緊鄰 空位的 小方塊可以移入到空位 上，通過(guò)平 移小方 塊可將 某一布 局變 換 為另一布局（如圖 ２．３４所 示）。請(qǐng) 用產(chǎn) 生式 規(guī)則 表示移 動(dòng)小 方 塊的操作。 ２．１３ 推銷(xiāo)員旅行問(wèn)題： 設(shè)有５個(gè)相互可直達(dá)且距離已知的城市 Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ，如圖 ２．３５所 示，推 銷(xiāo)員從 城市 Ａ 出發(fā)，去其 他４城市各旅行一次，最后再回到城市 Ａ，請(qǐng)找出一條最短的旅行路線(xiàn)。用產(chǎn)生式規(guī)則表示旅行過(guò)程。 ２．１４ 何謂語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)？語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)表示法的特點(diǎn)是什么？ ２．１５ 語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)表示法與產(chǎn)生式表示法、謂詞邏輯表示法之間的關(guān)系如何？ ２．１６ 用語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)表示下列知識(shí)： 習(xí) 題 二 ７９ 圖２．３５ 習(xí)題２．１３的圖 （１） 所有的鴿子都是鳥(niǎo)； （２） 所有的鴿子都有翅膀； （３） 信鴿是一種鴿子，它有翅膀，能識(shí)途。 ２．１７ 對(duì)下列命題分別寫(xiě)出它的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)： （１） 每個(gè)學(xué)生都有多本書(shū)； （２） 孫老師從２月至７月給計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)講“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程； （３） 雪地上留下一串串腳印，有的大，有的小，有的深，有的
淺；
（４） 王麗萍是天發(fā)電腦公司的經(jīng)理，她３５歲，住在南內(nèi)環(huán)街６８號(hào)。
２．１８ 請(qǐng)把下列命題用一個(gè)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)表示出來(lái)：
（１） 豬和羊都是動(dòng)物；
（２） 豬和羊都是偶蹄動(dòng)物和哺乳動(dòng)物；
（３） 野豬是豬，但生長(zhǎng)在森林中；
（４） 山羊是羊，且頭上長(zhǎng)著角；
（５） 綿羊是一種羊，它能生產(chǎn)羊毛。
２．１９ 何謂框架？框架的一般表示形式是什么？
２．２０ 框架表示法有何特點(diǎn)？敘述用框架表示法表示知識(shí)的步驟。
２．２１ 試寫(xiě)出“學(xué)生框架”的描述。
２．２２ 框架系統(tǒng)中求解問(wèn)題的一般過(guò)程是什么？
２．２３ 何謂對(duì)象？何謂類(lèi)？封裝及繼承的含義是什么？
２．２４ 什么是狀態(tài)空間？狀態(tài)空間是怎樣構(gòu)成的？
２．２５ 寫(xiě)出用狀態(tài)空間表示法表示問(wèn)題的一般步驟。
２．２６ 修道 士和野人問(wèn)題。設(shè) 有３個(gè)修 道士和３個(gè) 野人來(lái)到河 邊，打 算用一條船 從河的左岸 渡到河
的右岸。但該船每次只能裝載兩個(gè)人，在任何岸邊野人的數(shù)目都不得超過(guò)修 道士的人數(shù)，否則修道 士就會(huì)
被野人吃掉。假設(shè)野人服從任何一種過(guò)河安排，請(qǐng)問(wèn)如何規(guī)劃過(guò)河計(jì)劃才能把所有人都安全地渡過(guò)河去。
２．２７ 農(nóng)夫、狐貍、雞和小米過(guò)河問(wèn)題。農(nóng)夫、狐貍、雞、小米都 在一條河的 左岸，現(xiàn) 在要把它們 全部送
